– diagnoza i terapia logopedyczna

– diagnoza i terapia pedagogiczna

– diagnoza i terapia psychologiczna

– diagnoza i terapia pedagogiczna

– zajęcia korekcyje (wady postawy)

– metoda Weroniki Sherborne

– terapia ręki

– logorytmika

RODZIC I DZIECKO:

– pielęgnacja niemowlęcia z porodu przez c.c.

– masaż Shantala (niemowląt)

– sensoryka dla smyka

DOROSŁY:

– konsultacje z psychologiem

– masaż (relaksacyjny, po urazach, w jednostkach bólowych, odchudzający)

– warsztaty i szkolenia

 

 

ROZPOZNAWANIE KOLORÓW

Napisane przez Dorota Pąk dnia 14 lutego 2016

Wiele małych dzieci nie umie trafnie nazywać barw. Nie oznacza to, że dziecko nie rozpoznaje kolorów. Takie dziecko widzi różnice między poszczególnymi barwami i potrafi np. posegregować klocki tak, by w jednej kupce znalazły się te w jednym kolorze (gdyby tego nie umiało, byłoby daltonistą). Bywa, że nie potrafi jedynie przyporządkować nazw barw do ich odpowiedników. To całkiem normalne zjawisko dla trzylatka. / Czytaj dalej->

Nauka pisania

Napisane przez Dorota Pąk dnia 11 lutego 2016

Proces uczenia się pisma ma znaczenie dla rozwoju takich umiejętności jak: koncentracja, pamięć, organizacja, metodyczność, orientacja przestrzenna, umiejętność rozwiązywania problemów isyntetyzowania danych iusprawnienie przyswajania wiedzy a to nie wszystkie zalety kaligrafii. Pisanie odręczne jest skomplikowanym procesem umysłowym, wymagającym sprawnej analizy słuchowej tego, co chcemy zapisać, a następnie wykonania sekwencji ruchów ręki pod kontrolą wzroku i syntezy całości. / Czytaj dalej->

CIĘCIE NOŻYCZKAMI

Napisane przez Dorota Pąk dnia 31 stycznia 2016

http://buysildenafilclub.accountant sildenafil tablets Cięcie nożyczkami to czynność, która stanowi podstawę do pisania. Dzięki tej umiejętności dziecko uczy się prawidłowo trzymać narzędzie pisarskie, dawkować odpowiednią siłę mięśniową, koordynować pracą całego ciała. Aby to wszystko się zadziało niezbędny jest rozwój kilku systemów:

1) przedsionkowego – reguluje napięcie mięśni szkieletowych; odpowiada za informowanie nas o ułożeniu głowy w stosunku do grawitacji;

2) proprioceptywnego – odpowiada za regulację napięcia mięśniowego, równowagę;

3) dotykowego – na dłoni znajduje się ogromna ilość receptorów czucia;

Dla określenia stopnia rozwoju ruchowego dziecka można mówić o motoryce. / Czytaj dalej->

Pogoda na starość

Napisane przez Dorota Pąk dnia 19 stycznia 2016

W każdym wieku mogą przydarzyć się sytuacje, które wymagają wsparcia – dotyczy to także seniorów. Dla części osób przejście na emeryturę lub opuszczenie domu przez dzieci jest trudnym okresem, czasem wywołującym poważne konsekwencje. Jeśli jesteś seniorem lub opiekujesz się osobą starszą zapraszamy na konsultacje do psychologa.

SENSORYKA DLA SMYKA

Napisane przez Dorota Pąk dnia 11 stycznia 2016

„Sensoryka dla Smyka” to cykl zajęć dla dzieci i rodziców do lat 3. Są to godzinne spotkania raz w tygodniu w kameralnej grupie, mające na celu przygotowanie dzieci do funkcjonowania w grupie przedszkolnej i zapewnienie im prawidłowego rozwoju.

Podczas zajęć będziemy rozwijać zmysły dzieci, ich koordynację wzrokowo – ruchową, a także orientację w schemacie własnego ciała. Zajęcia te będą zawierały elementy z zakresu Terapii Integracji Sensorycznej i Metody Weroniki Sherborne, a także z codziennej edukacji przedszkolnej. Poprzez wspólną zabawę z rówieśnikami i rodzicami, którzy będą brać czynny udział w zabawach, dzieci poznawać będą świat za pomocą wszystkich zmysłów. Będziemy eksperymentować z różnymi materiałami, dbać o rozwój fizyczny poprzez wspólną gimnastykę, śpiewać, tańczyć, a także tworzyć wspaniałe prace plastyczne. Do zajęć będziemy używać mnóstwo materiałów codziennego użytku, tak aby każdy z uczestników mógł bez przeszkód korzystać z naszych pomysłów w domu.

10585283_883181205128763_912869617_n (2)

Schemat zajęć:

  1. zabawa na powitanie integrująca grupę
  2. wprowadzenie do tematu zajęć
  3. wspólna gimnastyka rodziców i dzieci
  4. eksperymentowanie z różnymi materiami i tworzenie pracy plastyczno–technicznej
  5. ćwiczenie wyciszające
  6. pożegnanie

W trakcie zajęć prowadząca, będzie na bieżąco objaśniać istotę danego ćwiczenia i jaki ma ono wpływ na rozwój dziecka. Po zajęciach rodzice będą mogli otrzymywać również krótką informację zwrotną na temat spostrzeżeń dotyczących funkcjonowania dziecka.

ZAPRASZAMY

 

U PSYCHOLOGA:

Napisane przez Dorota Pąk dnia 10 stycznia 2016

Spotkania z dzieckiem – zajęcia polegają na zabawie, która ma pomóc w postawieniu diagnozy lub wprowadzić pewne działania terapeutyczne. Kontrolowana zabawa, wykorzystująca rysowanie, gry planszowe i ruchowe, pozwala dziecku pozytywnie spędzić czas. / Czytaj dalej->

PRZEKRACZANIE LINII ŚRODKOWEJ

Napisane przez Dorota Pąk dnia 19 stycznia 2015

Przekraczanie linii środkowej ciała to zdolność głowy, rąk, nóg i oczu do swobodnego przekraczania linii symetrii ciała. Dzieci, u których występuje problem w tym zakresie, mają trudność w czytaniu, pisaniu, ruchu, oraz w korzystaniu z dostępu do pola środkowego. Ucząc się nie używają obu półkul mózgu równocześnie, są niezintegrowane lateralnie. / Czytaj dalej->

TERAPIA RĘKI

Napisane przez Dorota Pąk dnia 16 stycznia 2015

http://citratodesildenafilabuzz.accountant sildenafil vs viagra Dla kogo jest terapia ręki?

• dzieci niechętnie podejmujących czynności manualne (malowanie, lepienie z plasteliny, układanie drobnych przedmiotów)
• dzieci mających problemy z nauką czynności samoobsługi codziennej (ubieranie, wiązanie sznurowadeł, zapinanie guzików itp.)
• dzieci mających wyraźnie obniżone lub podwyższone napięcie mięśniowe w obrębie kończyny górnej i obręczy barkowej / Czytaj dalej->

PERCEPCJA WZROKOWA

Napisane przez Dorota Pąk dnia 12 stycznia 2015

Percepcja to zdolność do rozpoznawania i rozróżniania bodźców wzrokowych a także do ich interpretowania przez odniesienie do poprzednich doświadczeń. Percepcja wzrokowa nie jest wyłącznie zdolnością do dokładnego spostrzegania. Interpretacja bodźców wzrokowych dokonuje się nie na siatkówce, lecz w mózgu. Wrażenie wzrokowe powstaje na siatkówce, ale rozpoznanie tego, co się spostrzega, dokonuje się w mózgu. Percepcja wzrokowa uczestniczy prawie we wszystkich działaniach człowieka. Odpowiedni poziom rozwoju percepcji wzrokowej umożliwia dziecku naukę czytania, pisania, wykonywanie zadań arytmetycznych oraz rozwinięcie innych umiejętności wymaganych od niego w trakcie nauki szkolnej. / Czytaj dalej->

„Panelowe dziecko”

Napisane przez admin dnia 9 marca 2014

Czy słyszeli Państwo określenie „panelowe dziecko”?
Jest to robocza nazwa dziecka, które w sposób nieprawidłowy opanowało raczkowanie. A dlaczego? Ponieważ w domu była śliska podłoga (np.: panele), a dziecko miało długi rękaw i długie nogawki. Ruchy nie mogły zostać wypracowane. I co dalej? Bywa, że nic, ponieważ dziecko szybko rozwojowo nadrobiło ten problem. Ale…. no właśnie. To „ale” dotyczy dzieci, które trafiły na diagnozę SI. U nich problem narastał. Był niezauważalny dla rodziców, jednak ten etap to jeden z fundamentów (kamieni milowych) rozwoju motorycznego dziecka.

2 w 1

Napisane przez admin dnia 14 października 2012

NASZA NAJNOWSZA PROPOZYCJA – zajęcia łączone:
1)  integracja sensoryczna + logopedia
2)  integracja sensoryczna + masaż
3)  integracja sensoryczna + rehabilitacja ruchowa
4)  integracja sensoryczna + terapia pedagogiczna
czyli 2 w 1 :)

ZAPRASZAMY

Warsztaty sensoryczne

Napisane przez admin dnia 1 lipca 2012

Wakacyjne warsztaty sensoryczne przeznaczone są dla dzieci w wieku 3-7 lat. Ale nic nie stoi na przeszkodzie, by 8-latek też uczestniczył w zajęciach.

Spotkania odbywają się w grupach 5-6-osobowych. Zajęcia prowadzą terapeuci i pedagodzy.

Podczas zabaw edukacyjnych dzieci rozwijają wszystkie swoje zmysły, uczą się współpracy i wzajemnej akceptacji.

Warsztaty sensoryczne NIE SĄ terapią a ciekawą formą spędzenia czasu.

Koszt pojedyńczego warsztatu (2 godziny) – 70 zł. W przypadku regularnego uczestnictwa przewidziane są upusty. Jeśli w warsztatach uczestniczy rodzeństwo – obejmuje je zniżka.

Rodzice nie uczestniczą w zajęciach, ale mogą otrzymać dokumentację fotograficzną.

O zapisaniu dziecka do grupy na określony dzień decyduje kolejność zgłoszeń.

ZAPRASZAMY

ZABAWY STYMULUJĄCE

Napisane przez admin dnia 20 maja 2012

Są to przykłady zabaw rodzica z dzieckiem, które stymulują dziecko.

1)      http://genericviagraclub.accountant generic for viagra Jazda na kocu – rodzic trzyma jeden koniec ręcznika; dziecko leży/siedzi na drugim końcu; ciągnięcie ręcznika z dzieckiem po różnych powierzchniach (podłoga, wykładzina, dywan)

2)      http://sildenafilclub.accountant sildenafil Kołysanie w kocu na różne sposoby – liniowo (przód-tył), na boki, po skosie, obroty, unoszenie i opadanie (góra-dół) / Czytaj dalej->

SŁOWNIK

Napisane przez admin dnia 13 maja 2012

generic viagra for sale Mały słownik wyrażeń stosowanych w diagnozie i terapii integracji sensorycznej:

  • online viagra Kinestezja – odnosi się do odczuć związanych z czuciem pozycji ciała w ruchu, bez kontroli wzroku
  • http://viagraformenclub.accountant generic viagra 100mg Propriocepcja – czyli czucie głębokie; opiera się na informacjach dostarczanych przez receptory umiejscowione w skórze oraz w mięśniach i stawach, pozwalających mózgowi orientować się w każdej chwili, gdzie znajduje się nasze ciało
  • http://genericviagraavailableinusabuzz.accountant express pharmacy Reakcje posturalne – to automatyczne reakcje mięśni, które utrzymują ciało we właściwej pozycji do wykonywanego zadania
  • http://viagrapillsclub.accountant viagra pills Reakcje równoważne – ruchy mające na celu utrzymanie lub przywrócenie równowagi podczas ruchu
  • o pastila viagra pret Hipotonia – niższe napięcie mięśniowe, szczególnie w prostownikach: / Czytaj dalej->